「スクラップブック」「レトロ」「アカペラ」「スポイド」「リットル」

何気なく使っている外来語は、私たちの身近にたくさんあります。

授業では英語を習っていますが、カタカナ表記の言葉が全て英語とは限りません。

５年生の国語では、一人１冊国語辞典を手にし、外来語を探しました。

すると、「え？これって、この国の言葉だったん？」と意外な発見がたくさんありました。

その中からこれと思う言葉を一つにしぼり、カードに書きます。

それをみんなの前で提示。

「『ゼミナール』とはどこの国の言葉でしょう。」

「はい、はい！　アメリカだと思います。」・・・「違います。」

「はい、ドイツだと思います。」・・・「正解です。」

イェーイ！！

「『ホルモン』はどこの国の言葉でしょう。」

「韓国？」「中国？」「ドイツ！」・・・「正解です！」

「ドイツ、多いな。よし、正解の流れはドイツや。」

「『ピアノ』はどこの国の言葉でしょう。」

「はい！　ドイツや！」・・・「残念、違います。」「えーー！？」

「イタリア？」・・・「正解です。」

と、実際はもっと教室の中でたくさんの国の名前がとびかっていて、なかなか当てられず頭をひねっていました。

 外来語だけでなく、こんな言葉の提示もありました。

「『先見の明』これは和語でしょうか、漢語でしょうか。」

「『先見の明』って何？」

「先のことを見抜く力ってことよ。」

「ぼくらのことやな。」（笑）

正解は、漢語。難しい言葉は意味も確認しながら、楽しく学びました。

１時間の授業では時間が足りず、今日発表できなかった子は次の時間に持ち越し。

机の上には、「アレルギー」「ハンググライダー」など、正解を聞いてみたいカードが見えていました。

また、盛り上がりそうですね。