先週の遠足の記事ですが、うまくアップロードできていなかったようなので、改めて掲載します。申し訳ございませんでした。

５年生はアースランドに行きました。

片道6.4kmの道のりを早く遊びたい一心で休憩なしで行きました。

予定より30分早く着いて思いっきり遊びました。

芝生のグランドでドッジボールや長縄を楽しんだり、芝生の斜面の上にある休憩所で「やっほー！！」と言ったり、ふわふわドームでジャンプ比べに夢中になったりしました。

よいお天気の中、思う存分体を動かすことができました。

今日の給食はいつもと違った献立で、お昼の放送の時、このようなアナウンスがありました。

「東日本大震災から１０年がたちました。各地で頻繁に起きる地震や豪雨、大雪災害など、私たちは常に自然災害と隣り合わせで生活しています。私たちが住んでいる波方では、２年前の豪雨で土砂が流れ、通学路や家が被害にあったことがありました。この先も何が起こるかわかりません。その時に備え、９月から、体育館にある備蓄室に「救給カレー」を準備していました。今日の給食は、給食室が災害にあい、水道、ガスが使えないという設定で献立を考えました。いつもと違う給食で、戸惑う人もいるかもしれませんが、食べてみてください。いろいろな感想があると思います。先生や友達、おうちの人と話してみてください。」

今日の献立は、コッペパン、魚肉ソーセージ、救給カレー、せとか、牛乳です。

お皿やお椀に盛り付けるものはないので、教室での配膳はいつもよりスムーズのようです。

でも、個々に合わせて量を増やしたり減らしたりはできません。

みんなで「いただきます。」

カレーの中には、コーン、にんじん、玉ねぎ、ぶなしめじ、じゃがいも、そしてご飯も入っています。

全学年、１５０ｇのレトルトパックです。

食事中はみんなだまって食べているので、あとで感想を聞いてみました。

すると、みんな口をそろえて「おいしかった！」だそうです。

５年生の女の子は、「レトルトなのに、野菜がたくさん入っていておいしかったです。」と丁寧に答えてくれました。

量については、１年生の子は「ちょっと少なかったかな。」ぐらいの感じ。

３年生、５年生は、「味はおいしかったけどもうちょっとほしかった！」と、やはり食べ盛りには少なかったようですが、今日一日のことですので、学習の一環として捉えていただけたらと思います。ちなみに、カロリーは昨日の給食よりも高く、今月の献立の中でも高い方なのです。

また、これを機におうちでも「非常食」について話し合われてみてください。

今日は東日本大震災の発生から１０年目を迎える日です。

１年生の教室では防災について学ぶ時間をとりました。

地震はいつどこで起きるかわかりません。

あっ！と思った瞬間に上から物が落ちてくるかも。何かが倒れてくるかも。大きなものが動いてくるかも。

そして、その時自分が何をしているかわかりませんが、大事なのはいのちを守るために、いかに安全に避難するかということ。

そこで提示されたのが「お・か・し・も・ち」の合言葉。

「お」さない。

「か」けない。（走らない。）

「し」ゃべらない。

「も」どらない。

「ち」かづかない。

もしこの波方町に大きな津波がきたらどこに逃げたらいいと思う？

「運動場。」

運動場も水びたしになったら？

「運動公園。」

そうやね、運動公園いいね。でも、もし運動公園まで波がきたらどうする？

「海山城にのぼる。」

子どもたちは次々と手を挙げ、実際にそうなったら・・・と想像力をはたらかせて、安全に逃げられる方法を考えていました。

最後は絵本の読み聞かせです。

タイトルは『語りつぎおはなし絵本　３月１１日』

これは、東日本大震災で被災された方たちの実体験のお話が集められており、そこでどんなことが起こったのか、どうやって生き延びてきたのかを綴った本になっています。

たくさんのお話の中から紹介されたのは、「みんなで歌うべ」のお話。

ちょうど卒業式を目前にひかえた小学生が式の歌の練習をしているという、この時期ならどこの学校でも見れらる光景。

その日常が一瞬で奪われたのが１０年前の３月１１日に起こった東日本大震災でした。

絵本は他にもシリーズがあって、すべて学校の図書館にあります。

１年生だけでなく波っ子たちみんなに、ぜひ手に取って読んでほしい絵本です。

２年生でも、防災についての授業をしました。

１０年前の大震災のあと、ボランティアとして現地に足を踏み入れた経験のある担任の先生。

当時の被災状況を撮影した写真の数々を提示しながら、当時の様子を詳しく説明してくれています。

テレビや新聞などでも報じられてはいますが、先生からのお話で、いかに大変な状況になっていたかを改めて知ったようです。

地震や大雨など、いざというときにどういう行動をとったらいいかをワークシートで確認しました。

「川の近くにいるとき大雨が降りだしたら？」　①川からはなれる　　②ぬれたらいけないので橋の下で雨がやむのをまつ

②かな？と思う部分もありますが、川が増水すると危険なので、雨にぬれてもとにかく川からは離れるのが大事。

こんなふうに少し迷うような問いもあってじっくりと考えられたようです。

次はイラストをみて危険だと思う部分をみつける問題です。

イラストは、教室で給食の配膳をしている一場面。

このときもし地震が起きたら、何が危険？

子どもたちからはたくさん手が挙がりました。

「棚がたおれる。」

「廊下の男の子が窓のそばで遊んでいる。窓が割れたらあぶない。」

「配膳しているから、お皿が割れたらいかん。」

「トレイをもったままで、机の下にもぐってない。」

「電気もあぶない。上から落ちてくるかもしれん。」

自分たちの身近でいつ起きるかわからない災害。

こうなったらどうする？こういうときどうする？

シミュレーションに際限はありませんが、機会あるごとに学校や家で誰かといっしょに考える時間を持ちたいものです。