５年生になると家庭科で調理実習を行います。

今日は家庭科室にいって、いろいろな調理器具について、名称やどんなときに使うかなどの説明を受けた後、「お茶（緑茶）のいれ方」を実際にやってみました。

ガスで沸かしたお湯を、やけどしないように気を付けながら急須に注ぎ、約１分間待ちます。

湯のみを三つ置き、半分の量ずつ１→２→３と順番に入れたら、３→２→１と逆に入れていきます。

「どうしてこうするんだと思う？」・・・「同じ濃さにするため？」・・・そうですね。

おいしそうなお茶がいれられましたが、残念ながら、感染症防止のため飲むことはできません。

「先生がせっかく買ってきたのに捨てないかんの、悪いなぁ。」そういう優しい子もいましたが、色を確認したら片付けに入ります。

お茶の葉を水切りネットの中に入れて、しっかり水気をしぼることが大事。

「こうすることで、ゴミに出したとき燃えやすくなって燃料の削減にもつながるんだったよね。」と前に学習したことを再確認。

５年生のみなさん、暑いときに熱いお茶は体にいいそうです。ぜひ、おうちでおいしいお茶をいれてみてくださいね。

新聞紙を使っての図工の時間です。

ビリビリッと長くやぶいたり、くるくるまるめたり、ぎゅっとしぼったり。

はさみは使わず、手だけで自在に形を作ります。

「かぶとと剣をつくったよ。」	「ねこの耳。しっぽはハートの形なんよ。」
「巻きスカートにバッグ。ブレスレットじゃないよ、これドーナツ！」	「くつも作ったよ。」

子どもたちの発想は、小さな小物から大きな船と、とどまることなく次々とわいてくるようです。

そして後半は、作った作品を雪のように小さくビリビリにやぶいて遊びました。（これが一番楽しい！？）

新聞紙の山にうもれてみたり・・・

上からバサ～っと降らせてみたり・・・。

狂喜乱舞の様子、伝わりますでしょうか？

終了５分前になって、先生が「あと５分です！もう十分遊んだやろ？」と言っても、間髪入れず「まだっ！」と大きな返事。

なかなかこんな遊びはおうちではできにくいだけに、子どもたちにとっては、まだまだ遊び足りなかったかもしれません。

でも、片付けの様子もご覧ください。

教室中に散らかった新聞紙でしたが、みんなで協力してかき集め、５分でこんなにきれいになりました。

６年生の国語では、「パネルディスカッション」について学習する単元があります。

一つのテーマ（論題）について、司会者の進行でパネリストたちが自分の考えを述べ合うという活動です。

クラスのみんなで話し合って、テーマを「未来の医療機関について」と、「犬・猫の殺処分について」の二つに設定しました。

班でテーマを選択し、情報や資料はこれまでにインターネットなどを使って集めてきました。

今日は、それぞれのチームごとに、パネルディスカッションで発表するための自分の言葉をまとめたり、提示するためのグラフや図を作ったりしました。 

コロナウイルスの影響もあってか、「未来の医療機関」のテーマを選んだ子どもたちは、自分の身近な問題ととらえている子も多く、「〇〇なロボットの開発」など、画期的なアイデアを準備して本番に臨む準備万端です。

また、「犬・猫の殺処分」の問題は、クラスの中でも関心度の高かったテーマだったそうで、現在の状況を詳しく調べ、どうしたら殺処分の数を減らせるのかについて、様々なアイデアが出てきているようです。

あと１時間くらい練習の時間をとって、来週中には本番を迎えるとのことでした。

またＨＰで紹介したいと思います。

これ、何だと思いますか？・・・パンかな？　クッキーかな？

実はこれ、なんと「じゃがいも」なんです！

栄養士の南條先生が、あまりにも珍しいからといって、見せてくれました。

今日の給食の献立の中に「高野豆腐のクリーム煮」というのがあって、その材料にたくさんのじゃがいもを使うので、皮むきしていたらこんな形のが出てきたそうです。

２年生の給食の様子をのぞきに行ってきました。

配膳も２年目に入ると段取りがつかめていますね。

予定の時間、１分前に配膳完了！　みんなで「おいしい給食をいただきます！」

するとそこへ、南條先生、登場！

ハート型のじゃがいも持って、本物を見せに来てくれました。

「珍しいやろ？今日のクリーム煮の中にこのじゃがいものきょうだいたちが入っとるけん、おいしく食べてよ。」

おうちでもおもしろい形のお野菜見つけたら、みんなもお話ししてね。