6年生にとっての12年後、24歳ごろの自分ってどんな職業に就いているのかな。
なりたい職業、なりたい自分を想像し、それを立体作品で表現します。
今日までに家での宿題として、どんな職業に就いている自分を作るか、どんなポーズにするか、背景も含めて必要な材料は何かなどを考えてきています。
それらをもとに、今日はその立体作品の骨組みづくりをしました。
ガイコツのような模型は、手や足が針金のように自由自在に曲げられるようになっています。
これを土台となる板にドライバーとねじを使ってしっかり固定します。
そして、胴体に肉付けするための粘土がしっかりくっつくように、胴体には麻ひもをぐるぐると巻き付けていきます。
今日のところはここまでで作業は終わりました。
来週は粘土で肉付けをしていきます。
運動場に出て、一人一ずつ、ひまわりの苗のポットを配りました。
「おうちに持って帰ってもいいし、学校の花だんに植えてもいいよ。」
しばらく考えて、何人かの子が花だんに植えることに。
ポットから土ごとはずすと、苗が二つあるので根っこを傷めないようそっと分けて植えます。
おうちに持って帰る子は、それぞれのお庭で大事に育ててくださいね。
２年生の各教室に、図工の時間に作った作品を飾っていたので紹介します。
材料は油ねんど。タイトルのとおり、手でにぎって作ったものです。どれも力作ぞろいですね。
＜２の１＞
「ライオン」
| 「きょうりゅう」
| 「ティラノサウルス」
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| 「うさぎいっかがもちつき」 | 「人がいえにかえるところ」 | 「とりのおやこ」 |
＜２の２＞
「うみ」
| 「りゅうとぼく」
| 「うまとわたし」
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「ワニがおるしま」
| 「トリケラトプスとぼく」
| 「かめとやしのみ」
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「かみにのってうみをたんけん」 |
男子と女子に分かれて、Ｔボールバッティングを使った野球をしているのは６年生。
校舎の２階から全体を撮ってみました。
ピッチャーが投げてくる球ではなく、止まっているボールを打つので、初心者でも親しみやすい感じですね。
ヒットもよく出ていて楽しそうでした。
四国は梅雨入りしたとはいえ、今日は曇りでそれほど暑くなく、さわやかに体を動かせたようです。