国語科『ＡＩとのくらし』では、

○　ＡＩの利点を述べる人

○　ＡＩの問題点を述べる人

○　聞き手

に分かれて、ミニディベートを行いました。

タブレットで資料を見せながら、初のミニディベートにチャレンジしました。 

国語科『世界遺産　白神山地からの提言』では、

初めて読んだ感想をタブレットの「ロイロノート」で提出し、発表し合いました。

・　日本で初めて世界遺産に登録されてすごい。

・　いろいろ生物がいて、おもしろそう。

・　水が飲料水や農業用水、発電に使われているところがすごい。

などの感想がありました。

５年生は、高学年として、どんどん成長しています！！

　６年生は、広島平和記念公園・広島原爆資料館への見学遠足に向けて、千羽鶴をつなげる作業に入りました。

　一羽一羽、丁寧につないでいきます。

時には針から糸が抜けて、もう一度通し直しながら頑張ります。

糸を通したら、鶴と鶴の間をしっかりと詰めていきます。糸がからみそうになるので、慎重に作業をしてます。

たくさんの鶴をつなげるので、グループが自然とできて、協力しながら作業を進めていました。

一本つなぎ終わったら、とてもうれしそうでした。

でも、完成にはまだまだ時間がかかりそうです。

１１月４日の見学遠足では、原爆症で亡くなった、さだ子さんの希望と勇気を受け継ぎ、核兵器のない平和な未来を願って、「原爆の子」にささげてきます。

生活科の時間に、校庭の 秋探し をしました。

校庭に出るとすぐに、

イチョウの葉の色が変化していることに気が付いた子、

イチョウの落ち葉を見付けた子、

遊具の近くに赤い落ち葉を発見した子、

などなど。

そして、

「あっ！！」

と、１本の木の上の方を指さした子がいました。みんなの目線の先に・・・、

「ザクロや！！」

と、その木の枝についた赤っぽい丸い、ボールのようなものを見て、何人もの子供たちが声を上げました。

そうです。波方小学校の校庭には、ザクロの木があります。

丁度今が食べごろで、パックリ割れたザクロもありました。

「小さいつぶつぶみたいなんよね。」

「ようちえんのときに、たべたことがある。」

「はじめてしった。」

しばらくの間、ザクロの話でもちきりでした。

それから、色付いた落ち葉を集めたり校庭の柿の木を発見したりしました。

教室に帰って、拾った落ち葉を観察したり、手触りや匂いを確かめたりしながら、校庭の秋を楽しむことができました。

音楽科では、すず・トライアングル・タンブリンを使って、いい音を見付けました。

今日は、グループでいい音を探しをしたり、順番に鳴らしたり、リズムに合わせて音を出したりしました！

弱く ・ 強く 、 ゆ っ く り ・ 速く など、いろいろな方法を試して活動しました。

すずの音を聞いて「スズムシみたいでかわいいね。」や「トライアングルは音が高くてきれいだね。」と伝え合っていました。

本日22日(金)４～６年生の児童に学習用タブレット端末を持ち帰らせます。
今後の新型コロナウイルス感染拡大状況により、学校での学習ができなくなった場合（臨時休業等）に備えてのことです。

今回の持ち帰りの主な目的は、
①　各家庭においてWi-Fi環境へ接続できるか確認。
②　Chromebookへのログインできるか確認。(ID パスワードは、お子様に周知しています。)
※　持ち帰りをしないで、家庭用パソコンを使用されるご家庭では、Chromeブラウザを使用したログインができるか確認。
③　①②を経てインターネット接続をし、タブレットドリルなどのアプリを使用できるか確認。

です。

　接続の方法等については、９月７日に配布された「学習用タブレット端末の持ち帰り」についてのプリントをご確認ください。
なお、「学習用タブレット端末の持ち帰り」のプリントは、ＰＤＦファイルで「お知らせ」のコーナーで確認できます。
　

よろしくお願いいたします。