４年生に引き続き、３年生です。

４年生のかけっこをみている間に、うずうずしていたのか、ドキドキしていたのか（？）３年生の走りはみんな真剣勝負。

足の速い子が走り終わると、他の子が「なぁなぁ、タイムなんぼだったん？」と詰め寄る場面も。

でも真剣勝負で走り終わった直後は、息が切れてすぐには返事もできないほどでした。

３年生が走っている間、陰で待機していた４年生たち。

次々走る３年生を一生懸命応援して、大盛り上がりでした。「ガンバレ～！、ガンバレ～～ッ！！」

職員室まで届いていた応援の声。これ、本番だと・・・どうなる！？

３・４年生も紅白リレーの選手を選ぶため、合同で運動場に出てタイムを計りました。

まずは４年生から。　トラック一周、２００ｍを走ります。

トラック内で順番待ちしている子たちから「ガンバレ～！！」の声がとびかいます。

４年生がタイムを計っている間、３年生は涼しい木陰で待機＆観戦。

レースの行方を見ながら、「あ～、ぼくも早くはしりたーい。」「紅白リレーの選手になりたーい。」とつぶやいている男の子も。

なにやら血が騒いでいるようです。

運動会のプログラムには、二学年合同のダンスが組み込まれています。

今日は１・２年生が体育館に集まり、ダンスの練習をスタートさせました。

２時間続きの授業の後半をのぞいてみると、ステージに立った先生のお手本をじっくり見ながら振り付けを覚えている最中でした。

両手を口元に当てて叫んでいるかけ声は「やってみよーーー！！」。

どうやらこれが曲名なんだそうです。

１年生から先に「やってみよーーー！！」

後から２年生が「やってみよーーー！！」

「最後の決めポーズは、手をグーにして高く挙げるよ。反対の手は腰に当てとく方がかっこいいかな。笛が鳴ったら手をおろすよ。」

・・・と、こんな具合に練習しています。

今日が初めてなのに振り付け、ひと通り最後までいったね～、みんな覚えるの早かったね～と、先生たちが感心していました。

 「キャリア・パスポート」って？

聞きなれないことばですが、それもそのはず、今年から５・６年の学活での指導内容として取り入れられました。

１年後、２年後、５年後、１０年後・・・どんな自分になりたいか、なりたい自分をめざすにはどうしたらいいかについて、学校生活の節目ごとに考え、発表しあったり、ワークシートに記録を残したりします。

この活動は、学年が上がっても、中学校に行っても同様に記録をつけ続け、一冊のファイルに綴じていきます。

自分がどんなふうに可能性を伸ばしてきたか、どんな目標を掲げてきたかを書き残すことで、成長の記録としていくものです。

数年たって見返したときに、自分のたどってきた足跡が、ことばのアルバムとして残りますね。

将来なりたい夢は？

・・・運転士、プロゲーマー、パン屋、医者

今の自分はどんな人になりたいと思ってる？

・・・「人の役に立ちたい。」「人助けができる人になりたい。」「人のよさを見つけられる人になりたい。」

２学期の目標を立てましょう。

・・・「元気よく発表して意見が言えるようにする。」「苦手教科を克服できるようにがんばる。」「あいさつが気持ちよくできるようにする。」

今日の５年生では活発な意見がたくさん出ていました。