ピロティのところで３年生が観察しているものは・・・？

６月９日にＨＰであげたときはまだ１０㎝程度のの小さな苗だったのに、もうこんなに大きくなったんですね。

「ジャングルみたいになっとるやろ！」と子どもたちもホウセンカの成長ぶりがうれしそう。

葉っぱの枚数を数えたり、ものさしを当てて茎の太さを計ったり。

「８３枚あったよ！」「私のは８１枚！」「１００枚越えたら数がわからんようになったー（泣）」

「茎は太くてかたいよ。」「ちょっと下の方が赤いよ。」

「発見カード」にはたくさん書くことがありましたね。

最初お豆かな？と見間違えたのはつぼみ。たくさんついていることにも気づきました。

色鉛筆を使って生育の様子もデッサンしました。

この後、場所を移してヒマワリの観察もしたそうです。

５年生では、以前にＪＡの方を講師にお招きしてナシやモモやナスなど波方で生産されている作物についてのお話を聞きました。

このときの内容をまとめてみんなの前で発表できるように準備を進めています。

６月２３日（火）のときめきの時間の様子から紹介します。

そして、６月２９日（月）は、全体発表会の一日前。

クラス内で、自分の作ったレポートを発表しました。

自分の調べた作物の、「こんなところがすばらしい」を伝えるために、どの子も推薦理由を２つ盛り込んでのレポート発表でした。

「カボチャ」を調べた子は、「栗味でおいしい。」「甘くて食べやすいから赤ちゃんでも食べられる。」などの理由が、

「モモ」を調べた子は、「モモは鮮度が大事。地元で採れるから新鮮なうちに食べられる。」などの理由が述べられていました。

今日、学校にこんなすてきなフラワーアレンジメントが届きました。

コロナウイルスの感染症拡大で行き場を失ったお花たちを、再開した学校の教室に飾ってもらおうと県内の花屋さんから贈られたものです。

届いたのは今日で２回目。

さっそくそれぞれの教室へ持って行って、飾りました。

教室の掲示物に囲まれるように置かれたお花。

生き生きとしたお花から得られる癒し効果や心の潤いは、また格別のものがありますね。

暑い中、運動場では歓声が響いています。

６年生が、２か所に分かれて「フォースプレイゲーム」をしていました。

ルールは野球と同じで、打ったら塁に出ます。

だけどピッチャーが投げるボールを打つのではなく、ティーバッティングで打つので、わりとヒットが出やすいようです。

打ったボールがよく飛ぶ子は、外野の守備範囲を超えて、運動場の端の方まで飛ばせていました。