先日２年生の案内で学校探検をしましたが、今日は１年生だけで、探検です。

前に行ったところをちゃんと覚えられているかな。

職員室の中にも子どもたちがやってきました。

鍵をつってあるコーナーを確認したり、この作成中のＨＰ（波小日記）を見てくれたり。

３階の５・６年生教室前のろうかを通っていると、６年生の担任の先生がスタンプを押してくれたと喜んでいる１年生。

また、校長室ではサプライズのプレゼント。しおりをもらって、好きなシールを貼って帰りました。

ろう下に出たところで友達と見せあいこ。「どんなシール、もらった？」「見せて、見せて。」

一方で、まだ行き場所に迷っている子もいました。

「えーっと、図書室どこやったっけ？」「さっき理科室があったけん、もう一つ上に上がらないかんのやない？」・・・そうそう、そのとおり！

地図を頼りに少しずつ少しずつ、学校の中を覚えています。

今日の書写は、毛筆で「湖」を書きました。

前回、初めてこの字を書くとき、まずは手本を見ないで書いてみたそうです。

その字を手本と見比べて、改善点や注意点を手本のプリントに赤で書き込みました。

さんずいのはね方や、「古」の字の位置、「月」の２画めはまっすぐではなくすこし反る感じでなど、自分のくせやできていないところが自分で気づけました。

これを横に置いて、練習開始。

姿勢は「ぐう・ぐう・ぴん・ぺた」が合言葉。

おなかと背もたれのところはぐうの手が入るくらい。背筋はぴん、足の裏は床にペタッとくっつけて。

「先週は線が細い子が多かったけど、今日はみんな字に勢いが出てきたね。」と先生から上達ぶりをほめられていました。

後片付けの仕方も、他の学年とちょっと違っていたので紹介します。

水を入れたペットボトルの中で筆を洗います。

汚れたペットボトルの水は流しに持って行ってそーっと捨てます。

捨て方もていねいで、なるべく流しが汚れないよう排水口のそばまでもっていって流していました。

中身は洗わずすぐにキャップをしめ、かごに片付け。

行動の一つ一つが落ち着いていて、使った道具を大事にするだけでなく、後を汚さないよう気配りする姿勢。

日本の伝統文化である毛筆の時間らしい姿を見せられました。

６月１７日（木）の昼休みは、運動場でもペア活動で、５の１と、３の１が「ふえおに」をしています。

最初のおには５年生の子、一人だけ。

このおににタッチされると逃げていてもおにになり、どんどんおにが増えていくというルールです。

でもおにが一人だからとあなどってはいけません。

このおに、実は持久走大会の上位入賞者で、足の速さにかけては右に出る者もそうそういないのです。

みるみるうちにおにがふえていました。

白帽が５年生、赤帽が３年生です。よく見ると、果敢にも３年生が５年生を追いかけているパターンが多いような・・・。

あとで３年生に聞いてみると、「５人つかまえたよ。」「（５年生の）兄ちゃんにタッチできた！」と、やはりかなりの成果があったようです。

５年生からも、疲れたような声で「３年生、意外に強かった～！」「甘くみすぎとったわ。」と、３年生の強さに感服していました。

 ６月１７日（木）、昼休みにペア活動を行ったのは、１の２と、６の２。

まずは、「こおりおに」です。

おにになるのを１年生と６年生で交代し、２回戦行いました。

足の速い６年生に追いかけられるのは１年生にとってとてもスリルがあるようで、体育館に「キャー！！！」「わーーー！！」の声が響き渡ります。

頭の上で手を組んで立ち止まっている子が、おににタッチされて「こおり」になった子です。

ちょっと休憩をはさんで、次は「ばくだんゲーム」。

ＢＧＭが流れている間に２個のボールをまわします。

「ボールは２秒以内に次の人にまわしましょう。」と先生が言いましたが、みんな、自分に当たりたくないからか、２秒どころか一瞬でとなりへ。

ものすごいスピードでボールが流れるように渡っていきます。

曲がとまったときにボールが当たってしまった人が、自分の名前と好きな食べ物を発表。

「好きな食べ物はいちごです。」「好きな食べ物は～ねぎです。」拍手！

終始和やかな雰囲気で交流ができました。帰るときもこんな感じで。１年生はみんな６年生が大好きになりました。