６年生は、英語で自己紹介の文を作り、それを発表していました。

内容は、自分の誕生日や、好きなこと、できること（得意なこと）です。

全員の発表が終わった後に、「質問したいことがある人、だれにどんな質問しますか。」と言うと、何人かの子が挙手。

そして英語で質問していました。

最後は、クラリッサ先生からの評価です。

発表の大きな目標だったのは「Ｂ・Ｅ・Ｓ・Ｔ」。

Ｂ＝ビッグボイス、　　Ｅ＝アイコンタクト、　　Ｓ＝スマイル、　　Ｔ＝トライ（挑戦）です。

みんなよくできていたから、さらにジェスチャーを大きめにつけてみると相手により伝わりやすくなりますと話されていました。

運動場で風船？　今日は何の実験をしているのかな？

今日の理科は、空気の性質についての実験でした。

学習のめあては「ふくろにとじこめた空気をおしたりたたいたりするとどんな感じがするだろう」。

・・・ということで、大きなビニール袋ととめ具を持って運動場へ。

パンパンに空気を入れたビニール袋、空へポーンポーンと打ち上げてみたり、ぎゅーっと抱えて押しつぶしてみたり。

理科室に帰ってわかったことを発表。

「おさえると空気が下にいどうする感じだった。」

「ぎゅっとおさえると空気がちぢんだ感じがした。」

「ふくろに空気をいっぱい入れたらかたくなる。」

目には見えない空気だけど、その存在を体で感じることのできた実験でしたね。

理科では、空気の実験がまだ続きます。次は「空気鉄砲」を使った実験です。

「Nice  to  meet  you.」のあいさつの後に続く文として、自分の好きなものやほしいものを「 I  like  ～.」「 I  want  ～.」を使った英文で表しました。

今日はそのスピーチの発表です。

紙を見ながら話していいのですが、中には暗記してスラスラ言える子もいて、大きな拍手がわいていました。

友達のスピーチ内容は、ワークシートにメモをとります。

発表者が、発表の後に「私の好きなものは何だったでしょう。」などと質問するので、それに答えられるようにするためです。

「ぼくの好きな動物は何でしょう。」「はい！ゴリラです。」「正解！」

ＡＬＴのクラリッサ先生からは、一人一人にスピーチのよかった点を言ってもらっていました。

毎年行っている高学年と低学年が交流する「ペア活動」。

今年度の組み合わせが決まり、４年２組ではさっそくペアになった２年２組の子たちとどんな遊びをするか、学級会を開いて相談しました。

話し合いは、司会団のメンバーを中心に進めます。

黒板記録係さんも、書くことが多くて忙しそうでしたが、ていねいな文字を心がけながらよく頑張っていました。

２年生に喜んでもらえるようなあそびって何があるかなぁ？

まずは、ワークシートに自分の考えやその理由をまとめます。

どんな意見が出たかは、２年生のお楽しみのために、ナイショにしておきますね。

この後、「楽しくする工夫」についても話し合いました。

日にちはまだはっきりと決まっていないのですが、６月の半ばごろを予定しています。

なお、他のペア学級は以下のとおりです。

６－１と１－１　　　６－２と１－２　　　５－１と３－１　　　５－２と３－２　　　４－１と２－１