先週骨組みを完成させ、今週は１組、２組とも紙ねんどで肉付けをする作業に入りました。

６月９日（火）　６の１の様子

「肉付けするときに、ただの体だけでなくＴシャツの袖とか上着のすそみたいな服の境目なんかがわかるようにしている工夫がいいね。」と、先生からアドバイスをもらって、自分の作品づくりに生かしました。

手の指や髪の毛といった細かい部分は、ものさしやはさみなど持っている道具を上手に使って作っていました。

６月１１日（木）　６の２の様子

人の肉付けだけでなく、付属の小物類の製作にも凝っていました。

ペンと紙を手に持った「わたし」、傍らに犬を座らせている「わたし」、たくさんの犬に囲まれている「わたし」。

１２年後の「わたし」に思いをはせながら、作業は色付け、飾りつけ、背景づくりと今後もまだまだ続きます。

閉じ込めた空気の性質についての実験、第２弾です。

先週はビニール袋を風船にして実験。今日は波っ子ルームで空気でっぽうを使っての実験をしました。

鉄砲につめる玉の位置を変えてみるとどうなるか。

空気を押す力を変えるとどうなるか。

鉄砲がポーンと鳴って勢いよく玉が飛び出るのはおもしろいですが、実験からわかったことをノートに記録するのも大事ですね。

「おす力の強弱で、とぶ力が変わった。」や、「空気をたくさんつめていた方がよくとぶ。」などと、気がついたことが書かれていました。

３年生になってから始まった毛筆の時間。

事前の休み時間から道具を出して準備する習慣が、だいぶ身につきました。

今日は「たて画の筆づかいに気をつけて書こう。」というめあてで、「土」という字に挑戦。

できあがった作品が次々と黒板に貼られました。

片付けに慣れるにはまだもう少しかかりそうです。

すずりにたまった墨を吸い上げ、筆を洗い、汚れた手を洗うのにも時間がかかります。

１時間習字をしても手が汚れなくなった！というようになるころには、筆の腕も上がっているかな。

　標題のことについて、文部科学省より愛媛県教育委員会及び今治市教育委員会を通じて、周知依頼がありましたので、以下に記します。

①　日時　令和２年６月１２日（金）　１０：００～１１：３０（予定）

②　場所　「学びの保障」文部科学省ＨＰサイト

https://www.mext.go.jp/a_menu/coronavirus/1411020_00004.html

③　対象　保護者、教職員、教育委員会、自治体担当者

④　内容　・　萩生田文部科学大臣挨拶　　・　「学びの保障」に向けた施策について　・　事例発表①～③

⑤　備考　開催日までに、②のサイトに動画のＵＲＬが掲載される。当該日以降も、「YouTube」文部科学省動画チャンネルで視聴することができる。

以上になります。