家から持ってきたお菓子などの空き箱が机の上にたくさん並べられています。

図工の時間かな？

いえいえ、算数の勉強中でした。

これまで「直方体」や「立方体」といった立体の学習はしましたが、この単元では新しく「角柱」「円柱」を学びます。

角柱にも円柱にも、「底面」と「側面」があり、どれでもいいので箱を手に取り、先生が言った面を手でさわりながら、この新しい用語を頭の中に入れます。

「側面！　底面！　側面！　側面！」

「『底面』っていうのは箱の下側の面だけじゃなくて、上側も『底面』って言いますよ。」

「では、机の上にある箱や積み木を角柱と円柱とそれ以外のグループに分けてみてください。」

おや？立方体が仲間に入れず、その他でポツン。

「立方体も角柱の仲間ですよ。」

そして、先生の持ってきた大きなバッグの中からいろいろな形のものが次々と登場。

「この箱は？」

「角柱～！」

「ボールは？」

「・・・球？　円柱ではないよね。」

「じゃあ、この消しゴムは？」（と、使いかけの先の丸くなった消しゴムを取り出す。）

「その他～！」

「そうやね。先が丸くなっとるけん底面が一つしかないよね。この先の部分を切り取ったら角柱になるけどね。」

「先生！そしたら、鉛筆もけずらんかったら角柱になるんやない？」

「あ、ぼくの鉛筆は円柱や！」

・・・と、こんな感じで終始、自ら学ぼうとする前向きな姿勢。

たくさんの気づきのあった１時間でした。

今日は２月９日。

あと２か月もしないうちに４月がやってきて６年生に進級します。

でも、今までの進級のように一つ学年が上がるというだけでなく、今度は最高学年になります。

そこで、今のうちに６年生に聞いておきたいことを五つの項目に分けて、アンケートで調べてみようということに。

子どもたちが作っているアンケートの質問内容、一部紹介します。

＜波方小の最高学年として＞

委員会や学団会で心がけたことは何ですか。

＜下級生に対して＞

下級生への接し方、話し方で気を付けたことはどんなことですか。

仲良くなるコツを教えてください。

＜運動会について＞

ソーラン節をおどるときに気を付けたことは何ですか。

優勝するためにどんな作戦を立てましたか。

＜６年の勉強について＞

歴史ではどんなことを勉強するのですか。

難しいところ、おもしろいところを教えてください。

＜行事や仕事について＞

一番大変だった行事は何ですか。

５年生にとっては聞きたいことが山ほどあるようですね。

６年生からアンケートが返ってきたあとは、グループごとで集計し、表を作っていくそうです。

生まれた頃の自分。

小さかったときの自分。

おうちの人にインタビューしてきたことをもとに、思い出アルバムを作っています。

生まれたときの身長や体重、家族の気持ち。

名前の意味。

１才～３才のときはどんな様子だった？

好きな遊びは？　好きな食べ物は？

歩けるようになったときのうれしかった気持ち。

病気で入院した、大きなけがをしたときの心配。

幼稚園に元気に通ってくれて安心したこと。

おうちの人のいろいろな思いがインタビューの中で語られていました。

小さい頃の写真を持ってきて、切り貼りをしている子もいました。

小さいときのかわいらしい写真に心がほっこりと和むのか、じーっと見入っていたり、友達に見せてあげたりしていました。

幼稚園や保育園に通っていた頃のことは、インタビューではなく自分で思い出してまとめていました。

なかよしだったお友達。

どんな遊びが好きだったか。

どんなテレビをよく見ていたか。

得意技は？

７才、８才の２年生にも、こうして生まれてから今までを振り返ってみると、書けることは盛りだくさんのようです。

箱の中からニョキニョキと細長い袋がふくらんで伸びてくるしかけのおもちゃを作っています。

直方体の箱は色紙でデコレーション。

細長い袋にも油性ペンで模様を描きます。

そして、２時間続きの図工、終わり頃に見に行ってみると、何人か完成していた子がいました。

箱の中から突き出ているストローにぷぅ～っと息を吹き込むと・・・

うわぁ、伸びた、伸びた！

キリンの首だったり、ロボットの手足だったり、いもむしの体だったり。

いろいろなものが伸びていますね。