先週、紙版画のもととなるパーツを作っている様子を紹介しましたが、今日はそれらにインクをつけて大きな画用紙の上にペタッと乗せ、上から刷ってインクを写しました。

刷ると、こんな感じになります。

スタンプのようなものなので、一つパーツがあれば何か所でも同じ絵を写すことができます。

これは材料の一部分に、梱包で使うエアークッションを使っていますね。

カメのこうらの模様を工夫したんですね。

みんな自分の作品づくりに黙々と取り組んでいます。

背景となる絵はなまえペンでなどの細字ペンで描いてもいいそうです。

そしてカラーペンで色付けする子も。

先週から一気に仕上がりを見せていました。

３種類の動物のシルエットを見て、What 's  this？

今日は「これなあに？」という聞き方とそれに対する答え方を学習しています。

クラリッサ先生の発音をリピートして、たずね方や動物の名前を覚えます。

また、電子黒板を使って、更にグレードアップ。

　♪～What 's  this？　♪～　It 's  a  dog.   ♪～ 　It 's  a  monkey. 　♪～   It 's  a  tiger.

絵を見ながら音楽に合わせてリズムよく発音。

それをジェスチャーつきで！

最後は、That 's  right！　で、大きなマル！

よくできました！！

イングリッシュルームへ行こうとして、ふと靴箱の靴に目が止まりました。

「きれいに並べられているなぁ。ここは何年生だったかな。ああ、４年生の靴箱だ。」

だいぶ前に、波方小学校の靴箱自慢をＨＰで紹介したことがありますが、あれは５・６年生のでした。

そういえば今月の学校だより「おみやま」でも、「波っ子ってすごい！」のコーナーで、「靴箱の靴が下靴・上靴ともに（ほぼ）そろっている！」と書かれていたのを思い出し、他の学年も見に行ってみることにしました。

＜３年生＞

＜２年生＞

＜１年生＞

いかがですか？　どの学年も、今日たまたま撮った写真ですが、これが「いつもの状態」なんですね。

みなさん、既にに読まれたと思いますが、学校だよりの文面を改めて掲載します。

「一見当たり前と思われることを当たり前にできているのが、波っ子の強みだと思っています。これも、日頃のご家庭のご協力あってのことと、本当にありがたく思っております。」

サッカーの基本的な練習をしています。

運動場の端と端に立ち、ボールを蹴ってパス。

パスされた側は、足の裏でしっかりボールをとめてから蹴り返します。

１０回やりとりしたら次の練習。

次は、パスされた側は、足の裏で止めずにボールを軽く蹴って前に出たボールを大きく蹴って相手にパスします。

１０数回やりとりしたら次の練習。

今度は、蹴る前に相手の手の動きを見ます。

右手？　左手？　　手の出た方向にキック！

パス練習のあとは、シュートの練習。

緑のネットをゴールに見立てて・・・「シューーート！」

最後は男女混合４チームに分かれ、２か所で試合をしました。