４校時、１の１では算数で、「大きいかず」について学習しました。

３９や７６など、二けたの数字の書かれた紙を一人１枚ずつ持ちます。

数人が前に出て、ごしょごしょと身振りだけで、数の小さい順に並ぶ相談。

最後はクラス全員で、順番に並んでみました。

正しく並べましたね！

１年２組は国語。

「『だれ（なに）が、どうした』がつたわる文をつくろう。」がめあてです。

「男の子が」「きつねが」「先生が」

「ねています」「すわっています」「ないています」

いろいろ言葉が出てきた後、写真を提示。

写真に合った文を作りました。

２校時、５の１は理科。

水に溶けたものは重さはどうなるのだろうか？

食塩やミョウバンの水溶液を作って、溶かす前と後の重さを量る実験をしました。

水の入った密閉容器に食塩を入れて、シャカシャカ振ります。

さて、実験結果はどうなったかな？

２校時、５の２は外国語。

「ｉｎ、ｏｎ、ｕｎｄｅｒ、ｂｙ」の使い方をマスターするという内容の授業でした。

黒板には大きなイラスト。

犬やねこ、女の子、男の子、小鳥がいて、テーブルやいす、箱、犬小屋、大きな木などが描かれています。

電子黒板から流れる音声を聴いて、あてはまるプレートをイラストに置いていきました。

教員もそうですが、保護者世代のみなさんにとっても、このような前置詞を学習するのは中学校になってからでしたよね。

今の子どもたちは、５年生でこれらの使い方をマスターしています。

４校時の様子です。

どちらのクラスも体育（保健）の授業でした。

めあては「すくすく育て　わたしの体」。

よりよく育つためにはどんなことに気を付けるといいか、考えました。

まずは、栄養面。

給食の献立表にある材料のらんを見てみると、いろいろな栄養がバランスよく使われているのがわかりましたね。

そして、骨や筋肉、内臓を鍛えるためには運動も欠かせません。

「どんな運動がある？」の発問には、１組では「おにごっこ」「かけっこ」「ドッジボール」など普段の遊びが挙がっていました。

２組では、みんなでタオル体操に挑戦。

動画を見ながら、体を動かしました。

タオル１本あれば、せまい場所でもできるようです。