太鼓やトライアングルをたたく音が聞こえてきたので、合奏の練習でもしているのかな？と思って、音のする方へと行ってみました。

楽器の音は音楽室ではなく理科室からで、実験をしている最中でした。

今日の実験は、「音が出るときのもののようすをしらべよう。」です。

使った楽器は大太鼓、小太鼓、トライアングル、タンバリン。

太鼓の皮の上に、小さくちぎった紙吹雪を置いて、たたいたときの紙吹雪の様子を観察します。

皮の上に手を置いて、たたいたときの手ざわりもどうだったか記録します。

トライアングルでは、紙吹雪を置くことができないので、手ざわりだけ確認。

実験が終わったら、それぞれ自分のことばでどんな感じだったか、ノートにまとめていました。

運動会シリーズ第２弾。

今日は１年生が書いてきた「あのね日記」を紹介します。

〇　はじめてのうんどうかい、ずっとたのしみにしていました。一ばんたのしみにしていたものは、「やってみよう」です。たのしくおどれてうれしかったです。

〇　ぼくは、２７日、うんどうかいでした。白ぐみがまけちゃったよ。でもがんばったよ。とてもたのしかったよ。

〇　きのううんどうかいがありました。うんどうかいでたのしかったことと、うれしかったことがあります。まずたのしかったことは、チェッコリたまいれです。たまのかずもどうてんだったし、ダンスもたのしかったからです。つぎにうれしかったことはかけっこです。かけっこで１とうしょうをとったのがうれしかったです。また１とうしょうをとりたいです。

＜１・２年　表現「やってみよう」＞

＜チェッコリ玉入れ＞

＜かけっこ＞

昨日と今日は、運動会の予備日で、給食を止めていたため、お弁当持参の日でした。

いつものように配膳でバタバタすることなく、ゆったりと教室で、お弁当を広げておいしそうに食べていました。

４年生は、体育館前の通路に出てお弁当。

「お弁当と給食、どっちがいい？」とたずねると、帰ってきた答えは半分半分でした。

お弁当がいいという子は、こうやって外で食べられるのが気持ちいいからなんだそうです。

給食がいいという子は、お弁当よりお腹がいっぱいになるからだそうです。

「昨日のお弁当、少なかったけん、今日は増やしてもらった！」とか、「お弁当ではお腹いっぱいにならん。」とか、４年生、なかなか食べ盛りの子が多いですね。

でも、やはりおいしいものをいただいているときの笑顔は最高です。

２年生では、音楽に合わせて楽しめるような活動を通して、ふるさと親善大使のお友達と交流しました。

音楽の教科書に載っている「ジェットコースター」の曲が流れると、ジェットコースターになりきって波っ子ルームじゅうを自由自在に走り回ります。

「虫の声」の歌では、いろいろな鳴き声の虫たちが楽器になって登場します。

キリキリと鳴くコオロギはギロ、ガチャガチャと鳴くクツワムシはマラカスというように、それぞれ自分の担当楽器を持って鳴らします。

上の写真↑　にもありますが、中には手作り楽器を持ってきている子もいました。

最後に感想発表＆記念撮影。

短い時間でしたが、交流を楽しんでくれたようです。