身近な材料を使ってのおもちゃづくり。

今日は、ペットボトルや牛乳パックを使って「レーシングカー」を作っています。

前の時間に設計図を書き、必要な材料についても確認していました。

タイヤとなる部分は、キャップにキリで穴を開けるので先生にしてもらい、あとは教科書や先生の説明を聞いて、自分で作っていきます。

キャップに竹ひごを通すのに苦労していました。

折り紙を使って、車体をコーティング。

ステキ度、アップです！

わからないときは友だちのを見せてもらったり、教えあいこしたり。

おや、レーシングカーを二つ作った子がなんと！連結できるよう工夫をしていました。

電車みたいになりましたね。

生活科の教科書には他にもいろいろと手作りおもちゃの作り方が載っています。

身近にある材料でできるので、チャレンジしてみてくださいね。

先日（９月２５日）のＨＰで紹介したクラスとは違うクラスの図工の様子を紹介します。

１年生の図工では、「ふしぎないきもの」というタイトルで、空き箱などを組み合わせて作品を作っています。

組み立て作業も半分くらいは進んだかなとみられ、完成形が見えてきた子もいます。

たくさんの材料を準備している子は、大きな「ドラゴン」を作りたいそうです。

「うさぎ」を作っている子は、ペットボトル二本で大きな耳。

犬を飼っている子は、発泡スチロールのネット２枚をたれ耳にした「いぬ」。

大きな空き箱にプリンカップ四つで太い足、長い鼻はラップの芯で作った「ぞう」。

モールやビーズ、布のはしきれなどを使ってていねいに飾りつけをしている子もいました。

作業はまだ半分。これから目をつけたり飾りをつけたりと、まだまだ進んでいくようです。

「This  is  my  dream  day  on  a  holiday.」

休日にどんなことをして過ごしたいか？　自分にとっての夢のような一日って？

楽しいことをあれこれと想像しながら組み立てた一日のスケジュール。

５年生の外国語の時間は、これを英文で作り、スピーチ発表していました。

①朝起きる時間、　②午前中にまずしたいこと、　③その次にしたいこと、　④午後にしたいこと。

この四つのことを盛り込んだ文を作っています。

「朝は９時に起きます。」「午前中はテニスをしたい。」「ボルダリングをしたい。」「ゲームをしたい。」

夏休み明けの授業から英文づくりを始めていたので、「海に行って泳ぎたい。」といった夏らしい内容もありました。

聞いている側は、ワークシートに、四つの項目を聞き取って書き込んでいきます。

スピーチが終わると、「Great！」「Nice  idea！」と声をかけていました。

夢のような一日、考えるだけでワクワクしてきますね。

１０月１日（木）、代表委員会に向けての話し合いが各学級で行われました。

今回の議題は「温かい言葉がとびかう波方小学校にしよう。」です。

５年生では、普段の言葉づかいについて事前アンケートをとっていて、まずは自分たちの状態を知り、悪い言葉を使ってしまう原因についても考える場を持ちました。

これをもとに、全校児童で取り組んだらいいと思う活動の案をみんなでいろいろ出し合いました。

「やさしいことば週間を設定したらいいと思います。」「がんばりカードをつくるのはどうですか。」など、１０くらいの案が出ていました。

先生から、「反対の意見であっても勇気をもって発言することが大事。それは悪口ではないはず。もっともっといろんな意見を出し合いましょう。」と助言されながら、活発な議論がなされていました。

となりの6年生の教室でも同じように話し合いが進められていました。

代表委員会は１０月８日（木）。

校内で温かい言葉がとびかうためのいいアイデアがまとまるといいですね。