２年生の各教室に、図工の時間に作った作品を飾っていたので紹介します。

材料は油ねんど。タイトルのとおり、手でにぎって作ったものです。どれも力作ぞろいですね。

＜２の１＞　

「ライオン」	「きょうりゅう」	「ティラノサウルス」
「うさぎいっかがもちつき」	「人がいえにかえるところ」	「とりのおやこ」

＜２の２＞

「うみ」	「りゅうとぼく」	「うまとわたし」
「ワニがおるしま」	「トリケラトプスとぼく」	「かめとやしのみ」
「かみにのってうみをたんけん」

男子と女子に分かれて、Ｔボールバッティングを使った野球をしているのは６年生。

校舎の２階から全体を撮ってみました。

ピッチャーが投げてくる球ではなく、止まっているボールを打つので、初心者でも親しみやすい感じですね。

ヒットもよく出ていて楽しそうでした。

四国は梅雨入りしたとはいえ、今日は曇りでそれほど暑くなく、さわやかに体を動かせたようです。

波方小学校では、総合的な学習の時間を「ときめきタイム」と呼んでいて、３～６年生でそれぞれ学年ごとにテーマを決めて学習しています。

３年生のときめきでは、「波方町のすてきな自然をみつけよう」がテーマで、それぞれ具体的な課題を見つけて、調べ学習を進めています。

今日はパソコン室に行って、パソコンで調べる方法を教わりました。

「インターネットって、聞いたことありますか？どういうものですか？」の先生の発問に答えます。

さらに先生から、「インターネットは、世界のいろんな情報とつながることのできる便利なものだけど、だれでも個人の判断で載せることができるので、中にはうそや間違った情報もあるから気を付けないといけませんよ。」と、大事なお話もありました。

そしてさっそくパソコンで調べる作業に入ります。

３年生はまだローマ字変換ができないので、小学生用の「ソフトキーボード」という50音順で文字が出てくるキーボード画面を使って、調べたい言葉を入力します。

 「コガネムシ」「カマキリ」「イソヒヨドリ」など、それぞれ自分の調べたい言葉を入力して、出てきた画面を見ながらメモをとっていました。

「男子、女子、２列ずつ！」など、学校生活のいろいろな場面で集合するとき、クラス単位で指示された隊形に整列します。

お休みが長かったので、整列の仕方を思い出すために、またすばやくできるようにするために、整列練習をしました。

ただ整列するだけではおもしろくないので、軽い運動と合わせて行いました。

かにさん走りで壁にタッチしてから整列！、後ろ向きで走って壁にタッチしてから男子、女子２列ずつで整列！など・・・。

女子の方が早く整列できたようですね。

今度はケンケンとびで壁にタッチしてから、男子、女子１列ずつで整列！

きれいに並べましたね。

この後、子どもたちのリクエストに応えて「しっぽとりゲーム」をしました。腰にはちまきをつけて、よーい、スタート！

体育館の中で聞こえている音は、シューズのバタバタと走り回る音と子どもたちの歓声が響き渡っていました。　

みんな必死です。

最後整列したときには「は～、つかれた～」と言いつつも、「先生、もう１回！」と、まだまだ力があり余っているようでした。

今回のこのしっぽとりゲームは、どうやらクラスで何か頑張ったことがあって、その「ごほうび」としてのゲームだったようです。

「またビー玉が１０個たまったらごほうびゲームをやろうね。次は何がいいかな。」と話していました。