今日は全学年対象で、クラスごとに長なわとびに挑戦です。

体育委員さんが「８の字とびで行います。」「最初に２周り分、練習とびしてください。」「そのあと５分計るので何回とべたか数を数えます。」と、説明してくれました。

クラスごとに、よーい、スタート！

１年生　　

２年生　　

３年生　

４年生　　

５年生　

６年生　　

結果は次のとおりです。

１年生　　１組：１９３回　　２組：１５６回　

２年生　　１組：１３８回　　２組：１５４回　

３年生　　１組：１２９回　　２組：１６８回

４年生　　１組：２２５回　　２組：２１５回　

５年生　　１組：２７６回（最高点）　　２組：２４０回　

６年生　　１組：２３２回　　２組：１５１回

今回の長なわとびは、途中でつまってもカウントは続きから数えることができるルールです。

なわを回す子が、一生懸命回しつつ、つまった子に対して「大丈夫、大丈夫！」「いけるよ！」と声かけする様子も見られ、全クラス１００回を超える記録が出せました。

表彰は後日体育委員さんから贈られます。

２年生と３年生対象に、今年度９月12日から始まったはげみ学習。

10回目となる２月27日（木）で最後となりました。

それぞれのスタンプカードには40個、50個とたくさんスタンプを押してもらっていて、これまで頑張ってきた足跡が着実に残りました。

毎回地域のボランティアティーチャーのみなさんに温かい声かけをしていただいたおかげで、常に次への目標を持ち、ドリル問題に取り組むことができました。

最後は、子どもたち全員でボランティアティーチャーのみなさんにこれまでお世話になったお礼のことばを述べ、メッセージカードをお渡ししました。

ボランティアティーチャーのみなさん、ありがとうございました。

２年生たち、今も十分かわいいのですが、赤ちゃんのときや幼稚園・保育園のころのとってもかわいい写真が机の上にたくさん！

そして、ワークシートにはおうちの人に聞いてきた「０才のころのこと」から「８才（７才）のころのこと」までの様子が年齢ごとにびっしり書かれています。

これをもとに、自分のものがたりを冊子にまとめるという作業をしています。

中には、冊子ではなく、模造紙に等身大の自分の体を書いている子もいました。

寝転がって友達に体の輪郭をマジックで書いてもらったそうです。

自分の赤ちゃんの頃のかわいい写真についついじーっと見入ってしまい、時折作業が中断。

この日で３回目の作業だそうですが、仕上がり具合は半分強といったところでしょうか。

２月26日（水）、３・４校時に２組が、５・６校時に１組がそれぞれ調理室で「サンドイッチ」を作りました。

今回は作ったサンドイッチを、これまでお世話になった先生方にお礼の気持ちを込めてごちそうします。

班ごとに、ごちそうする先生が決まっていて、はさむ具材は事前に直接先生に好きなものを聞いてきたものを準備。

まずは６の２の様子から。

たまごに、きゅうりに、バナナ、みかん缶、レタス・・・とおいしそうな具材がありますね。

次々と要領よく切っていきます。

サンドイッチ用のパンに具を乗せていきます。

メッセージカードを添え、先生に直接手渡しで、感謝の気持ちも伝えてくれました。

５・６校時、６の１の様子です。

いちごジャムやマーマレード、ハムに、チーズと、こちらも具材の種類は豊富です。

パンに具材をはさんだら、しっとりとなじませるためにラップで包んでしばらく置きます。

どれどれ、ちょっと味見もしておこうかな。

ジャム入りのきれいなロールサンドを作っていた班もありました。

「先生、ぼくたちが作ったサンドイッチです。今までありがとうございました。」

こんなふうにお礼のことばとメッセージカードを添えて、先生方全員にごちそうしてくれました。

６年生のみなさん、「大変おいしかったです！」と、どの先生もおっしゃっていました。

ごちそうさまでした。