１２月なのに外はポカポカ陽気。

久しぶりに昼休みの様子を写真に収めてみました。

鉄棒のところでは、４年生が逆上がりの練習中。

逆上がりがしやすくなる専用の道具があるそうで、ブランコのようなものをおしりにフィットさせて、エイッと蹴り上げています。

その後ろでは３年生がこうもりのように足をひっかけて足だけでぶら下がって見せてくれました。

ブランコでは５年生と１年生が遊んでいました。

天にも届きそうなほど、高ーく高ーく、思いっきり立ち乗りでこいでいます。

シーソーでは、片方に１年生集団。もう片方に４年生集団。

ボヨ～ン、ボヨ～ンとシーソーが弾むたびに歓声が上がっています。

ジャングルジムのてっぺんには６年生男子。

見晴らしはいかが？

１年生男子は遊具のあたりでおにごっこ。

その２へと続きます。

６年生が１年生と手をつないでおにごっこ。

６年生がおにから守ってくれそうだから安心ね。

うわぁ、上手！　５年生が一輪車にまたがって勢いよく出てきました。

あっという間に広い運動場へ。

まるでフィギュアスケーターがリンクに出ていく瞬間のようです。

４年生はクラス遊びの日かな？

みんなでドッヂボールに大盛り上がり。

ちょっと日陰で寒そうだけど、寒くても風が吹いても負けません。

２年生は二重とびに、あやとび。次々と得意技を見せてくれました。

子どもたちは昼休みが大好き。

毎日こんなふうに元気いっぱい遊んでいます。

中遊びの好きな子は、図書室へ行ったり、教室でおしゃべりをしたり、折り紙やおえかきなどをしたりして、楽しんでいます。

それぞれの時間を楽しんでいる様子、またの機会に紹介したいと思います。

５年生の体育では、陸上運動「ハードル」の練習をしていました。

５０ｍ走のコースを４レーン使って、それぞれミニハードルを四つずつ置いています。

でもよく見ると、ハードルの位置が最初は同じところにあるのに、レーンによってだんだんとずれていますね。

向こう側から、5.5ｍ、６ｍ、6.5ｍ、７ｍという間隔で並べているそうです。

先生が、「１・２・３！、１・２・３！で跳ぶんよー！」と言っています。

自分の走る足の幅がどのレーンなら１・２・３のタイミングでハードルを跳ぶことができるか、いろいろ試してみているところでした。

右で跳ぶならずっと右で、左なら左で最後まで跳ばないといけません。

走り終わったらすぐまた列の後ろについて、次々と走る・跳ぶ・走る・跳ぶ・・・・はぁはぁと息切れするぐらい頑張っていました。

「同じ足で跳ぶ。」今日はその感覚がつかめたかな。

今週の月曜日に「くぎうちトントン」の作品が教室に展示されている様子をＨＰであげましたが、

こちらは、もう一方のクラス。

ちょうどこれから製作にとりかかるというので、のぞいてみました。

かなづちでくぎを打つというのはこれまでに経験した子も多いようですが、やはり慎重に、指を打たないように・・・。

材料は、太さ約５㎝、長さ約２０㎝に切った桜の木、細くぎ多数、太くぎ１本、ビーズ、三角と四角の角材です。

事前にどんな作品に仕上げるか、構想を練ってから始めました。

くぎの打ち方によっては、キーホルダーやカギを吊るすことができます。

また、角材を下の方につけることでメモスタンドに。

丸木に釘打ちするときは、机に厚めの雑巾を敷きます。

「角材に色塗りしたい子は、釘で打ち付けてしまう前に塗った方がいいよ。」

よーし、色づけしていいなら・・・と、本体の丸木にも絵の具で色を塗っている子が何人かいました。

また、打ったくぎが曲がってしまって失敗する子もいる中、わざと曲げて顔の一部分にしている子も。

そして、くぎで足を作って、立つようにしました。

ここはちょっとしたアトリエ？　子どもたちの発想の豊かさに驚かされるばかりです。