４年生に続き、５年生も男子から走りました。

試走といえども、真剣勝負。

自分のペースを維持しながら、野球場２周という長い距離を走ります。

その後、女子もスタート。

５年生は、４年生よりさらに長い１３８５ｍを走ってゴール。

女子は順位の入れ替わりが激しかったようです。

５年生にもインタビューをしてみました。

●　目標は達成できたけど、本番ではもうひとふんばりします！

●　しんどかったけど、やりきりました。

●　しんどくても最後まで走り切れてうれしかったです。

去年より走る距離が伸びたので、その分ペース配分が難しくなるようですね。

最後の学年は６年生。

トラック１周を走る間にトップ集団の間隔が空き始めましたが・・・。

ゴールしてみたら、最初とは順位が違ってました。どうやら６年男子も野球場２周走っている間が激戦だったようです。

６年女子が最後に走ります。

どの学年でもそうですが、トラックを出て野球場の周りを走るときは、周囲も静かになり、聞こえてくるのが、激しい息の音とシューズの音のみ。

はぁ、はぁ、はぁ・・・と苦しそうな息。

タッ、タッ、タッ・・・と軽快に走る足音。

大人数でやってきても、一人一人がどれくらい真剣に、一生懸命走っているのが伝わってきます。

持久走大会本番は、１１月２５日（水）です。

お時間の許される方は、波っ子たちのがんばる姿を見届けていただけたらと思います。

２学期のペア活動、ほとんどのクラスが終わり、今日は最後のペアが「なかよし読書」をしました。

６年生が１年生の教室に行ってごあいさつ。

教室に６年生が入ってくると、１年生の目がキラキラ☆

みんなで元気よく「よろしくおねがいします！」

読む絵本は、事前に１年生が選んでいたものです。

ペアになっている相手を探して、「どこで読みたい？」「緑通路？」６年生が１年生の希望にこたえます。

昼休みはやや曇り模様だったのに、ドリルタイムの時間になると日が差して、ポカポカ。

陽気に誘われて、教室に残る子はゼロ。　みんな外の心地いい場所を選びました。

穏やかなひとときが流れます。

人気の本は「たこやきマントマン」のシリーズだったようです。

他には、「つまんないつまんない」「へんしんトイレ」「ヘンゼルとグレーテル」「だれも知らないサンタの秘密」などなど、それぞれのお気に入りの絵本を読んでもらっていました。

早く読み終わった子どうしで絵本交換をして、２冊目を読んでいた子もいました。

２学期のペア活動はこれで終わりですが、また３学期もあります。お楽しみに。

２年生では、生活科の時間に数種類の手作りのおもちゃを製作していました。

１１月１１日（水）、そのおもちゃを使って「おもちゃランド」を作り、そこへ１年生を招待しようという計画を、学級会で話し合いました。

１年生に楽しんでもらえるような「おもちゃランド」にするにはどうしたらいいかな。

すでに、これまでにアイデアとして出ていた意見が黒板に貼られています。

「地図を作る」、「あそびの説明」、「スタンプラリー」、「曲を流す」・・・

いろいろなアイデアについて賛成か反対か、理由もつけてみんなの前で意見を発表します。

例えば、こんなふうに。「ぼくは、”あそびの説明”　に賛成です。わけは１年生がわからないときに助かるからです。」

「”地図を作る”　に賛成です。そのわけは、どこに何があるかわかりやすいからです。」

後半は、「何の係が必要か」について話し合いました。

「はじめの言葉」、「修理係」、「飾りつけ」、「景品係」・・・とたくさんあります。

反対の意見を言うときも、「わたしは、〇〇の係もいいと思いますが、修理係に賛成です。そのわけは、こわれたら１年生がかなしい思いになるからです。」

賛成として出ている意見を大切にしつつも、１年生を悲しませてはいけないという思いで自分の意見を発表することができました。

１年生を招待する日は、１２月２日（水）。

まだもう少し日にちがありますね。

きっと、２年生の優しい気持ちの表れた、温かな雰囲気のおもちゃランドが出来上がることでしょう。